思辨品质伴我成长

• 作者: 李丽 李娓
• 来源期刊: 善天下
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课堂上,教师提出一个问题,在学生各自认真的深入思考之后,甲生站起来,我是这样想的,因为——,所以——;话音未落,乙生起立:我不同意你的意见,我是这样想的:而你所说的——(对甲的想法与自己不同之处进行指正).丙生又怎样说.在学生各抒己见之时,教师退,听,思:抓住学生意见不同的主要矛盾点,结合争论焦点进行点拨.课堂上,学生敢讲、会思、善辨,每个人的言行展现的是满满的自信.