基于学生深度学习的教学实践与思考——以“电能表与电功”的教学为例

• 作者: 张兴安
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 物理教学 实践与思考
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教研巡礼:江苏
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中,如何促进学生深度学习以求达到对物理知识、物理思想方法的深度理解不仅是我们每一位物理教师所追求的目标,也是培养学生物理核心素养的要求所在.本文就以“苏科版”九年级物理“电能表与电功”一节的概念建构和探究前的师生讨论为例,谈谈如何在教学中促进学生的深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兴安		10	4	1.0	2.0