科学课的“放手”教学策略

• 作者: 闫岚
• 来源期刊: 小学科学:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学习主体性 已学知识 探索欲望 知识探究 日常教学 启蒙老师 综合素养 教学策略
• 年，卷（期）: xxkxjs_2020,（1）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学科学课程的开设旨在通过教材讲解调动学生的求知欲望,通过教师的正确引导,由求知欲望转换为探索科学文化知识的探索欲望,从而培养小学生的科学综合素养。因此,作为学生科学求知欲望和动手操作能力的启蒙老师,我们在日常教学中应主动积极引导学生参与到课堂科学知识探究活动中,在凸显学生课堂和学习主体性的同时帮助他们巩固已学知识,并逐步运用到学习和生活中。

作者信息

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1	闫岚		2	0	0.0	0.0