以智育德以德润智"德智交融"课程知识观及知识要素解析 ——以数学课程为例

• 作者: 程德胜
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 立德树人 德智交融 知识实在性 社会文化知识观 数学知识要素解析
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 53-62
• 页数: 10页
• 分类号: G711
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.03.009

摘要

立德树人须建设"德智交融"之课程:以智育德,以德润智."德智交融"课程应该回归知识实在性为基础的社会文化知识观,注重知识实在性、实践性与社会性的融合,弥补学校课程知识与社会实践知识之间存在的裂痕.由于外显知识是"结果型"的,而思想方法和数学文化等内隐于"水面"之下,需要通过社会化,或外化,或内化,或综合化途径转化为学生思维可以觉察的状态;同时,立德树人要求教学的知识取向与文化取向走向融合,从而需要从数学知识的结果实在意义要素、文化要素、理解要素(包括知识的过程要素、情境要素、逻辑要素)对知识进行解析,实现立德树人教育目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程德胜		16	26	3.0	5.0