时间·空间·人:涵育历史解释能力的重要路径——以“伟大的抗日战争”一课为例

• 作者: 朱洪俊 陶荣
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 能力与方法 历史解释能力 高中历史课程标准 客观评判 人的思想 抗日战争 过去时空 重要路径
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2020,（1）
• 页码范围: 45-51
• 页数: 7页
• 分类号: G63

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》对"历史解释"素养的解释为:"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"学者李剑鸣认为:"它(史学)关心的是人,研究的是人,探讨的是过去时空中人的思想、观念、行为及其意义。"[1]朱孝远先生则这样描述历史:“历史是时间、空间与人的活动密切联系着的一个概念。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱洪俊		4	0	0.0	0.0
2	陶荣	浙江省上海外国语大学附属宏达高级中学	1	0	0.0	0.0