新读写观念下的探索:指向写作的阅读教学

• 作者: 李志超 江晨晨
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 写作 指向写作 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 分类号: G623.24
• 字数: 6844字
• 语种: 中文

摘要

“读”与“写”,谁是根本？历史中的读写演绎,促成了“表达本位”的强烈发声.这一新读写观念的实践,则以管建刚老师创立的指向写作的阅读教学为代表.它不仅具有读写素养、表达本位和学科性质三者的支撑,还具有提升课堂教学有效性、促进学生写作动机和增强文章段篇美感的现实意义.要上好这一课型,需要紧抓三段策略:前端为教师自我的素养提升,中端为内容与教法的合理选择,后端则是关注学生的写作练习与发表.通过指向写作的阅读教学,引导学生慢慢探寻文字表达的奥秘,逐步培养写作的意识和技巧,生发对言语表达的内在兴趣和动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志超	浙江师范大学教师教育学院	23	7	1.0	2.0
2	江晨晨	浙江师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0