基于"历史力量"的动量概念教学新路径

• 作者: 吴先球 彭佳
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 动量 历史 动量守恒 动量产生的原因
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 物理学史与教育
• 页码范围: 117-120,124
• 页数: 5页
• 字数: 4153字
• 语种: 中文

摘要

通过对3个版本高中物理教材中动量教学设计思路的分析,在教育重演理论指导下,借助历史的力量,以物理学史为教学主线重构动量概念教学路径,以期在追根溯源中引导学生从不同的角度认识"动量产生的原因",回答"Why"的问题;并进一步在"动量与动能"的历史争论中深入动量的本质,回答"What"的问题,从而更好地促进学生在历史重演中动态的生成动量概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴先球	华南师范大学物理与电信工程学院	125	760	15.0	24.0
2	彭佳	华南师范大学物理与电信工程学院	9	1	1.0	1.0