对新时期小学语文多元化阅读教学的探究与反思

• 作者: 邵宇翔
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 多元化阅读教学 德智互动 教学相长
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3370字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202002015

摘要

在应试教育制度下,教科书几乎是语文教学的全部内容;在素质教育理念下,社会生活则是语文教学的教科书.随着课程教学改革的深入推进,尤其在“得阅读者得语文”的形势下,重视“语文和阅读”已日益成为社会上下的普遍共识,并逐步形成一种不容忽视且无可逆转的发展趋势.这就需要我们重新审视和深刻反思,努力做到与时俱进、勇于实践、善于创新,这样才能更好地引领与促进新时期的语文阅读教学活动.小学教育是人生的奠基工程.如何培养小学生良好的阅读意识和行为习惯,是阅读启蒙教育中的一项重大实践课题.结合小学语文教学实践,拟就“何谓阅读”“为何阅读”“如何阅读”作抛砖引玉之论.

作者信息

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1	邵宇翔		1	5	1.0	1.0