提升大学的“育人温度”

• 来源期刊: 理论动态
• 学科: 教育
• 关键词: 《新华日报》 育人质量 情感心理 综合素养 教会学生 旁观者 人生成长 价值观塑造
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

李北群在2020年1月7日《新华日报》撰文指出,大学生正处于人生成长“拔节孕穗”的关键阶段,知识体系搭建尚未完成,价值观塑造尚未成形,情感心理尚未成熟,需要加以正确引导。办有“温度”的大学,才能让青年学生的身心都得到健康发展。育人的温度在于增加管理亲和力,严管与厚爱相结合,让学生在学习生活当中感受到学校的温度,在温暖的关怀中健康成长;育人的温度在于增强学生获得感,学生不是学校进步的旁观者,而应是参与者受益者,这样才能在学校发展的同时有效带动育人质量的提升;育人的温度在于教会学生明方向,本着对学生负责的原则,教会学生课本以外的能力、校园以外的知识,对学生的成长成才具有重要的意义,本着对社会负责的原则,提升学生的综合素养,为社会培育更有用、更好用的人才。