间接教学的价值与实现策略

• 作者: 刘婷婷 罗祖兵
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 间接教学 原初事物 探索活动 教学对话
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G424.1
• 字数: 7105字
• 语种: 中文

摘要

间接教学是指教师和学生以“原初事物”为中心进行探索与交流的一种教学.它具有三个特征:教师间接教导、学生间接学习、以探索和交流为主的教学实施方式.与直接教学不同,间接教学可以增强学生的敏感性,使学生实现深度学习,提升学生解决问题的能力,培养学生的创新精神.间接教学需要教师采用如下策略:尽量呈现“原初事物”;引导学生探索“原初事物”;给学生充分的探索时间;组织多元的教学对话.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗祖兵	华中师范大学教育学院	133	502	13.0	18.0
2	刘婷婷		2	0	0.0	0.0