美国教师专业发展学校对我国师范生培养的启示

• 作者: 李炳煌 王嘉 胡玄
• 来源期刊: 特立研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展学校 教师专业发展 美国 师范生
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 64-69
• 页数: 6页
• 分类号: G65

摘要

美国教师专业发展学校在传统教师教育基础上,加强大学和中小学的交流合作,重视教育实.践经验,能有效加速教师专业发展。我国师范生培养存在与现实需要脱节、教育实践流于形式和重理论轻实践等问题,借鉴美国教师专业发展学校的相关经验,可从构建合作机制、规范教育实践和提供外部保障等方面,促进师范生专业发展,提升师范教育水平。