输出假说对外语教学与外语教师教育的影响

• 作者: 周梦琳 唐瑶 王伟清
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 输出假说 二语教学 二语输出 开放式问题
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 30-37
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

本研究考察了输出假说对30位职前ESL教师与学生的交流方式及学生二语输出的影响。通过控制教师接受输出假说知识培训和参加交际任务的顺序,我们发现,在交际任务之前接受培训的教师比在交际任务之后接受培训的教师更关心学生的二语输出,在与学生交流时提出了更多开放式问题。相应地,与之对话的学生输出了更多复杂程度较高的二语,注意自身语言问题及验证自身语言假想的频率也更高。这一结果表明二语教师掌握输出假说有益于其教学实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟清	湘潭大学外国语学院	13	12	2.0	3.0
2	周梦琳	湘潭大学外国语学院	2	0	0.0	0.0
3	唐瑶	湘潭大学外国语学院	3	0	0.0	0.0