学术渗透:借“题”发挥与小“题”大做——以“中国传统文化主流思想的演变”复习课为例

• 作者: 单国坚 孙红育
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 主流思想 中国传统文化 高三复习课 高考试题 研究成果 人教版 渗透 学术型课堂
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2020,（1）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

高三复习课如何体现学术型课堂的特征?是经常渗透"学术"的内容,还是培养"学术"的态度?我认为,教师应将经典高考试题及其相关研究成果渗透到高三的复习中,引导学生借试题掌握知识,且在整理、分析试题的过程中学会"求真",即借"题"发挥,小"题"大做。本文以人教版必修3"中国传统文化主流思想的演变"复习课为例略作分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙红育		2	0	0.0	0.0
2	单国坚		4	0	0.0	0.0