“学习能量”的意蕴和测量

• 作者: 任凯 鲁思·克瑞克 黄少甫
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习能量 学会学习 学习能力 学习力 核心素养评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-11
• 页数: 7页
• 分类号: G40-03
• 字数: 7537字
• 语种: 中文

摘要

学习能量(Learning Power)是有关学会学习的国际前沿理念.与“学习力”不同,“学习能量”是一个基于生态学习理论的整合概念,是课堂生态系统的核心.“学习能量”的本质是所有人身上存在的生命能量,能够使人类不断成长、发展和进行自我实现,可以定义为一个联合起来塑造个体学习者参与学习机会的价值取向、倾向和态度的复杂的混合体.CLARA是基于学习分析学所开发的新一代“学习能量”测量工具,包含八大维度和学习的主动性、学习关系与协作、学习取向三部分内容.在当下真实的教育情境里,“学习能量”理念有助于使学会学习转化为行动与可能性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任凯	陕西师范大学教育学院	4	22	2.0	4.0
2	黄少甫	英国布里斯托大学教育学院	1	0	0.0	0.0
3	鲁思·克瑞克	英国布里斯托大学教育学院	1	0	0.0	0.0