基于循证医学PICOS模式的案例教学法在《口腔种植学》教学中的应用

• 作者: 王佐林 王方
• 来源期刊: 重庆医学
• 学科: 教育
• 关键词: 循证医学 PICOS模式 案例教学法 口腔种植学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1718-1720
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8348.2020.10.040

摘要

目的 探讨循证医学PICOS(研究对象、干预措施、对照措施、结局指标、研究设计方案)模式下案例教学法(CBL)在《口腔种植学》教学中的应用效果.方法 将80名口腔医学专业学生按照随机数字表法分为PICOS-CBL组和以授课为基础的学习(LBL)组,每组40名.以理论知识及病例分析考试比较两组考核成绩,以调查问卷形式评估教学满意度.结果 PICOS-CBL、LBL组理论考试平均成绩分别为(86.20±7.79)、(76.63±12.19)分,病例分析考试平均成绩分别为(85.75±6.58)、(76.18±9.28)分,PICOS-CBL组理论和案例分析成绩均高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05);且PICOS-CBL组对教学效果表现出更高的满意度,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 以PICOS模式为基本框架,在循证医学理念指导下,通过对案例教学中的问题设置进行结构化分解,可提高在问题设计、小组讨论、问题解答等教学环节上的严谨性和规范化程度,更有助于案例教学法的标准化开展.