校本课程开发模式的批判与超越

• 作者: 任家熠
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 校本课程 成果导向 课程开发
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 字数: 5972字
• 语种: 中文

摘要

校本课程是国家三级课程中不可或缺的一环,近年来取得了长足发展的同时也存在一定的问题.梳理我国校本课程开发研究成果,指出中小学校本课程开发中"以师定课""以校定课""政绩思维""学本游离"的四个问题,并借鉴OBE(Outcome-baseEducation)教育理念,建构基于学生学习成果的"主题定位、价值论证、路径确认、评价建立和持续改进"四步校本课程开发模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任家熠	重庆第二师范学院教师教育学院	8	7	2.0	2.0