近20年中小学课程建设质量评估研究:回顾与启示

• 作者: 洪松舟
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 课程建设质量 评估体系 述评
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 分类号: G423.04
• 字数: 6263字
• 语种: 中文

摘要

学校课程建设质量评估是对学校整体课程规划与实践的效果及其影响因素进行价值判断的过程.剖析近20年国内外文献,在研究范畴上,国外多集中于课程实施与效果评估,国内研究主要围绕规划质量与实施质量两大范畴开展;在指标研究上,国外多数将其包含在学校评估中,国内多以某一课程建设范畴的指标研制为主;在评估方法上,均主张用多元的技术手段.构建符合国情的课程建设质量评估体系,在范畴上可包括4项内容、在指标上可表现为12个要素,在方法上需着眼于全程性和多样化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪松舟		17	10	2.0	3.0