中小学卓越教师自我经验的特质与发展路径

• 作者: 唐良平
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 卓越教师 思维能力 四种形态 教师自我 中小学教师 发展路径
• 年，卷（期）: ccb,（2）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G635.1

摘要

潘海燕教授的"自主生长式教师专业发展理论"认为,"自我经验"是教师个体所特有的,它是教师通过对关键性实践体验反思后获得的"感悟",是教师个体与外界环境交互作用过程中积极主动自我建构的产物,是教师经过一些教育教学关键事件后的思维积淀。教师"自我经验"可以从较低层次的"事例经验"(即"情境性经验")发展为"类经验""经验体系"乃至"教育智慧"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐良平		25	11	2.0	3.0