基于教学实践理性思考群文阅读的几个问题

• 作者: 高维
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202002009

摘要

在小学语文教学中,群文阅读教学存在阅读缺乏整体性,过于肤浅和教师干预过度等问题,这些问题严重影响了学生的阅读效果.教师可以在重视文本互文性的基础上,设置悬疑性的探究问题,在教师主导之下组织学生自主阅读,从而提高学生的阅读能力.教师还要在考察学生学情的基础上思考群文阅读教学的发展方向,对群文文本进行二次开发,整合学生的碎片化阅读,组织学生多元互动.只有解决群文阅读教学中出现的诸多问题,才能让学生的群文阅读效果有所提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高维		3	2	1.0	1.0