多民族聚居地区教育均衡发展:内涵新释与思路重构——以云南省多民族地区为例

• 作者: 杨建朝
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 云南教育 民族教育 教育均衡
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 改革与发展
• 页码范围: 23-29
• 页数: 7页
• 分类号: G52
• 字数: 8237字
• 语种: 中文

摘要

尽管全国大部分地区已实现教育基本均衡,但多民族聚居地区教育均衡发展仍存在诸多问题和困境,这些问题的解决需要重新审视特殊地区均衡发展的内涵,把其理解为“中和”的发展,做“适切”的教育,指向促进民族地区学生“实质自由”的扩展.基于此,在云南省多民族聚居地区实地调研基础上,提出推进多民族聚居地区教育均衡发展需要反思性实践思维,充分考虑民族地区文化特质,从而走向真正适合民族地区需求的均衡发展之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建朝	信阳师范学院教育科学学院	16	11	2.0	2.0