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高校“教学型”教职:制度设计与发展路径——基于加拿大英属哥伦比亚大学案例分析
高校“教学型”教职:制度设计与发展路径——基于加拿大英属哥伦比亚大学案例分析
作者:
王芳
艾兴
赵瑞雪
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
世界大学排名
高等教育
公立研究型大学
一所
英属哥伦比亚大学
UBC
教学型
教职
摘要:
一、UBC教职设置的概况加拿大英属哥伦比亚大学始建于1908年,是由加拿大不列颠哥伦比亚省(简称BC省)资助办学的一所公立研究型大学,目前拥有教职员工15,500名、学生63,000名以及国际学生14,500名。UBC在2018年《泰晤士报高等教育增刊》的世界大学排名榜中位列第34名;在2019年上海交大世界大学排名中位列第35名。
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本科教学
课程
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地位指数模型
广义代数差分法
美国黄松
指数年龄
内容分析
文献信息
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文献信息
篇名
高校“教学型”教职:制度设计与发展路径——基于加拿大英属哥伦比亚大学案例分析
来源期刊
高教文摘
学科
教育
关键词
世界大学排名
高等教育
公立研究型大学
一所
英属哥伦比亚大学
UBC
教学型
教职
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
26-29
页数
4页
分类号
G64
字数
语种
DOI
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期刊影响力
高教文摘
主办单位:
南京理工大学高等教育研究所
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
江苏省南京市孝陵卫街200号南京理工大学
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
702
总下载数(次)
3
总被引数(次)
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