卢梭的儿童观为何是教育史上的一次哥白尼革命?——重思卢梭儿童观的内容和特点

• 作者: 胡君进
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 哥白尼革命 儿童 上帝为教育立法 先验善意 神义论
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 5-17
• 页数: 13页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.04.001

摘要

卢梭的儿童观作为教育史上一次哥白尼革命的地位正在遭到质疑.以儿童为中心的教育思想并非卢梭的首创,其只不过是一场因崇拜卢梭而虚构的人造神话.然而这样一种质疑忽视了卢梭儿童观的真正革命性,即一种上帝为教育立法的神义论原则.在卢梭这里,其试图将上帝的造人意志引入对儿童自身特性的理解,并将其聚焦到儿童身上的先验善意.先验善意作为儿童身上最初的自然性,是一种先于经验并超越于具体经验的原初意志,亦是人最先被造物主所赋予的东西.卢梭儿童观的最大革命性和特殊性就在于重视并依循儿童身上的先验善意,这既体现了上帝为教育立法的原则,也意味着现代教育有了真正的神义论基础.充分思考和澄清卢梭儿童观的内容、特点和影响,有助于推动丰富、多元的卢梭教育思想研究图景的形成.

作者信息

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1	胡君进		8	9	1.0	3.0