以问题解决为核心的幼儿数学教育生活化实践研究——以大班幼儿“取放书包”为例

• 作者: 周奕苹
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 大班幼儿 问题解决过程 指导策略 数学教育教学 教育内涵 幼儿数学教育 理解数学 数学思维
• 年，卷（期）: fjjyyj_2020,（1）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

问题解决是当前学校数学教育的导向,其倡导在真实问题背景下开展数学教育教学活动,让学生在问题解决过程中运用已有的数学知识、技能和方法积极主动地探究数学、理解数学和应用数学,在问题解决中发展数学认知,提升数学思维,同时感知和理解数学的意义和作用。在幼儿数学教育生活化的实践探索中,我们开展大班幼儿日常生活“放书包”的案例研究,探索幼儿数学生活化背景下基于问题解决的幼儿数学教育,思考以问题解决为核心的幼儿数学教育生活化的教育内涵,探究指向问题解决的幼儿数学教育生活化指导策略。

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1	周奕苹		2	0	0.0	0.0