以"思读"提升小学语文阅读水平

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 思读 阅读有效性 策略探索
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

阅读的过程应该伴随着高度活跃的思维活动,这就是"思读".在教学过程中教师要让思考渗透到学生的整个阅读过程中.教师不仅要拓展"思读"的内容,而且还要培养学生的质疑能力,通过开展相关活动,迁移运用课堂内学习的阅读技能等方法促进学生进行"思读",提高他们阅读的有效性.