精准扶贫背景下乡村学生抗逆力培育的困境与路径——基于“环境—个体”互动模型

• 作者: 林克松 熊晴
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 精准扶贫 乡村学校 乡村学生 抗逆力 “环境—个体”互动模型
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G40-012
• 语种: 中文

摘要

教育实现精准扶贫的关键在乡村学校,重点在乡村学生发展,核心在乡村学生抗逆力的培养.当前,乡村学生抗逆力主要表现出互动性、差异性和整体性三重表征.基于孔普弗的“环境—个体”互动模型分析发现,乡村学生抗逆力的培育过程中面临着学生成长风险加剧和有效情感性支持弱化的外部困境,以及学生自我效能感降低和创新精神与实践能力式微的内部困境.培育乡村学生抗逆力,必须强化国家宏观统筹的作用,发挥学校中观引导的作用,重视家庭微观关怀的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林克松	西南大学教育学部	68	176	8.0	10.0
2	熊晴	西南大学教育学部	10	13	3.0	3.0