以"三动"引领教学,发展学生数学建模素养 ——以"三角函数的应用"课堂教学为例

• 作者: 章建锋 董荣森
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 问题驱动 主体活动 立体互动 数学建模
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 字数: 3403字
• 语种: 中文

摘要

以"三角函数的应用"为例,以"三动"课堂的教学方式引领教学.利用物理背景知识,从数学的视角提出问题、建立模型,有意识地发展学生用数学语言表达现实世界的意识.通过开发教材中的例题,从动态角度改变模型,让学生学会确定参数、合理计算,从而解决实际问题.创设贴近学生实际的情境,发展学生的实践能力、创新意识和科学精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章建锋		14	13	2.0	3.0
2	董荣森		34	48	3.0	6.0