广东高职教师均衡发展的问题、对策及案例剖析

• 作者: 万达
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 国民教育体系 国家职业教育 高职教育 双师型教师队伍 改革实施方案 三年行动计划 高职教师 案例剖析
• 年，卷（期）: gdjyzj_2020,（1）
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G71

摘要

《国家职业教育改革实施方案》开宗明义第一句话即表明:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育是国民教育体系的重要组成部分,教师在职业教育中处于非常重要的地位,《广东省人民政府办公厅关于印发广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021年)》《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等文件明确提出要“全面提高职业院校教师质量,建设一支高素质双师型教师队伍”。随着职业教育规模的扩大和办学水平的提升,对职业技术技能人才培养模式的变革,高职教育办学质量的提升需要打造高质量、专业化的教师队伍。创新高职教师管理机制,加强高职教师队伍的专业化建设,全面提高高职教师的专业化水平是实现高职教育高质量发展的重要保证。

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