叙事医学教育对临床专业医学生共情能力的影响

• 作者: 史淑萍 张维 樊洁
• 来源期刊: 广西医学
• 学科: 医学
• 关键词: 叙事医学 共情能力 医学生 医患关系 医患沟通 影响
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 244-245
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 字数: 2174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11675/j.issn.0253-4304.2020.02.33

摘要

目的 探讨叙事医学教育对临床专业医学生共情能力的影响.方法 选择75名临床专业本科生作为研究对象,均接受叙事医学教育,分别于教育前后采用杰弗逊共情量表调查学生共情能力.结果 完成教育后,学生共情量表总得分和情感护理维度得分均高于教育前(均P<0.05),但教育前后学生的观点采择和换位思考维度得分差异均无统计学意义(均P>0.05).结论 叙事医学教育可以提高临床专业医学生的共情能力,有助于缓解紧张的医患关系,改善医患沟通现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊洁	首都医科大学宣武医院教育处	88	558	13.0	17.0
2	张维	首都医科大学宣武医院教育处	62	234	8.0	13.0
3	史淑萍	首都医科大学宣武医院教育处	10	138	5.0	10.0