近十年国内教育领域深度学习研究综述——基于CNKI的文献计量可视化分析

• 作者: 刘万海 靳荫雷
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 人工智能 教育领域 教学 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

深度学习是当下教育领域研究的热点.通过采用Citespace等工具,对2010年至2019年间中国知网(CNKI)所收录的有关深度学习的教育类文献进行可视化分析,研究发现,近十年来国内围绕深度学习的主要研究在数量上呈明显增幅趋势,具体涉及到“教育技术应用”“教与学的研究”和“学科素养培育”三个方面.同时,研究中也存在后劲不足、差异突出、重智轻德等现象.未来深度学习应着力加强本体理论研究,注重深度学习与多学科结合的均衡研究态势,以及深度学习在促进核心素养中情意维度落实的作用等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘万海	渤海大学教育科学学院	53	151	7.0	11.0
2	靳荫雷	渤海大学教育科学学院	3	0	0.0	0.0