省域学前教育质量监测体系建设研究

• 作者: 张鹏程 李敏
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学前教育 质量监测体系 教育督导
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 66-77
• 页数: 12页
• 分类号: G617|G619.2
• 语种: 中文

摘要

学前教育质量监测体系建设对学前教育事业整体发展具有重要意义.基于对S省的研究表明:省域学前教育质量监测缺乏顶层设计,市级监测地区差异巨大,县级监测边界模糊且普遍未能形成体系,大多数幼儿园尚未形成完整的内部质量监测体系,各级教育督导部门缺位,跨层级跨部门的分工协作体系尚未形成;监测内容未能回应学前教育质量的全部内涵;幼儿发展评估工具通用性较弱,整体质量监测缺乏便利工具;注重结果、园所担责的导向值得反思.要推进学前教育质量监测体系建设,必须坚持"提供关键信息以帮助质量提升"的定位,以政府教育督导机构牵头实现多元主体职能整合,各个层级在数据采集和监测权限上要做好分工协作,以大质量观优化监测指标,以现代信息技术改进数据采集方式并建构监测数据交换平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏	成都大学师范学院	56	113	6.0	8.0
2	张鹏程	川北医学院管理学院	26	38	3.0	5.0