"基础护理学"实验课在自主互助、合作探究教学模式下的实践研究

• 作者: 严璐 叶慧 吴灿 石国凤
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 基础护理学 互助合作 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 98-101
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 2567字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.03.046

摘要

目的:分析"基础护理学"实验课的教学方法,以及在自主互助、合作探究教学模式下的实践应用效果.方法:以贵州中医药大学护理学院2017级、2018级本科护理一班和护理二班的学生共计341人为研究对象,其中2017级的172人作为本次研究的对照组,2018级的169人作为观察组.针对对照组安排传统的"基础护理学"教学方法,针对观察组则安排学生自主互助、合作探究教学模式的实践应用,对比这两组学生的技能考核情况、理论考核情况及两组学生的综合能力成绩.结果:除监测生命体征这项操作外,观察组学生的技能考核各项成绩都要明显优于对照组(P<0.05);观察组学生的理论知识考核成绩达到了(38.55±2.57)分,而对照组只有(35.55±2.57)分,两组差异明显,具有统计学意义(t=2.58,P<0.01);除关爱及同学情感这2项外,观察组学生通过该教学模式明显提升了自主互助、合作探究等各项学习能力,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在"基础护理学"实验教学课程中应用自主互助、合作探究教学模式,能够更好地提升教学效果,有利于培养更多高素养、实践能力强的当代护理人才,值得推广与借鉴.