丰富学生经验 优化“浮力”教学——指向“深度学习”的教学片段的评析

• 作者: 蔡丽
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 经验 深度学习 浮力
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

学生原有知识结构和认知水平以及个体学习经验,是深度学习发生的前提和基础.以深度学习理论为指导,对初中物理"浮力"教学片段进行评析.进而探讨在初中物理教学中,教师如何基于学生已有经验探寻经验生长点,如何通过情境创设、问题引导、实验探究等策略,帮助学生实现经验的丰富与成长,促进"浮力"知识的深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡丽	南京师范大学附属中学新城初级中学	7	1	1.0	1.0