高中生物学课堂教学科学思维分级评价的探索

• 作者: 付莉 刁姝月 李娟
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 科学思维 课堂评价
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研究
• 页码范围: 65-66,71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3973字
• 语种: 中文

摘要

从评价学生的科学思维水平的角度出发,深入解读科学思维水平的划分,将科学思维水平的描述具体化,转化为可操作的评价指标,为教师提供评价依据,并试图提供针对评价科学思维的建议,为促进教学提供指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	华中师范大学生命科学学院	56	190	8.0	11.0
2	付莉	华中师范大学生命科学学院	11	10	2.0	3.0
3	刁姝月	华中师范大学生命科学学院	1	0	0.0	0.0