基于质性分析的慕课建设策略研究

• 作者: 刘艳闽 杨上影
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 质性分析 学习收获 课程建议 课程建设策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 资源建设与共享
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 分类号: G423
• 字数: 8480字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2020.02.009

摘要

随着"互联网+"教育的发展,教师教育类MOOC逐渐应用于教师培训,为更好地进行教师教育类MOOC的迭代与优化,文章以中国大学MOOC平台上的《"互联网+"时代教师个人知识管理》慕课为例,采用质性分析的方法对课堂讨论区学习者的学习收获与课程建议两个版块进行研究,来探究课程对学习者的帮助程度、学习者对课程的需求情况,最终得出课程的相关建设策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨上影	南宁师范大学职业教育技术学院	13	4	1.0	1.0
2	刘艳闽	南宁师范大学马克思主义学院	2	1	1.0	1.0