教学设计应重视对学习逻辑的研究

• 作者: 周云华
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 教学设计 系统论 学习逻辑设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

1969年,美国教育家罗伯特·加涅(RobertM·Gagne)在其代表著作《教学设计的原理》(Principles of Instructional Design)中明确提出:“教学设计是一种系统化规划教学系统的过程.”①笔者认为,教学设计是运用系统论的观点和方法,创设最佳教与学系统的方案.教学设计应首先厘清学习主体认识教学系统的思维规律.学习逻辑是一种应用性逻辑,反映了学习主体对教学系统中客观规律性的认识.故学习逻辑是选择、组织和规划教学系统和决定其呈现方式的依据.鉴于此,本文从广义系统论的视角,基于广义系统论的整体性、分解协调、层次性、开放性原理,对学习逻辑设计进行探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周云华		36	20	3.0	3.0