儿童与自然的人地关系研究:接触、认知与情感

• 作者: 黄向
• 来源期刊: 人文地理
• 关键词: 儿童 自然 认知 情感 接触
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 进展与动态|THEORY DEVELOPMENT
• 页码范围: 9-17,75
• 页数: 10页
• 分类号: K901
• 语种: 中文
• DOI: 10.13959/j.issn.1003-2398.2020.06.002

摘要

自然可以对儿童身心、认同和社会关系产生重要的影响.儿童与自然的关系的地理学研究成果在2015年后呈爆发式增长态势.研究主要聚焦于三个话题:有关儿童与自然接触的研究,包括如何让普通的儿童和有特殊照顾需要的儿童更好的接触自然,以及影响儿童与自然接触的社会文化因素;儿童自然认知的研究,包括儿童的自然意象、校园自然和户外自然作为教育空间的相关研究;儿童自然情感的研究,包括儿童的自然体验、儿童与自然及中介的关系,自然对儿童情感的影响相关的研究.本文呼吁学界能更多关注中国情境下儿童人地关系.