基于爆破专业学生及从业人员线上教育的探索与思考

• 作者: 胡坤伦 薛克军 韩体飞
• 来源期刊: 爆破
• 学科: 教育
• 关键词: 在线教育 爆破专业教学 爆破从业人员教学 多元化教学模式 可行性分析 问题分析
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 名家论坛
• 页码范围: 1-9,42
• 页数: 10页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3963/j.issn.1001-487X.2020.04.001

摘要

新冠疫情期间,线上教育出现爆发性增长,为探索线上教育现状、出现的问题及解决方案,基于爆破专业学生及从业人员的在线教育学习情况,从线上教育的可行性及存在问题、爆发使用期间的利弊及应对策略、教育者和受教育者存在问题和特征等方面进行了仔细的剖析.文章指出目前线上教育课程资源缺少专业性和实用性,线上专业教育人才缺失,学生上课效率和认真度不高,评价体系与质量监督体系不完善等问题;分析得出疫情期间线上教学爆发使用引发的学生的学习观念转变、社交化缺失、形式主义增长、健康问题等弊端可以通过线上线下教育有机结合、调整课程时长和作息时间、建立完善的学习状态反馈机制等途径解决.结合爆破专业的特点和受教育者特征,得出爆破专业在线教育四位一体的内在动力,即帮助相应的知识实现可持续化的学习目标,帮助学生实现多元化的学习方法及提高学习的效率,帮助老师实现更加可控的知识传授过程和实时进度,帮助学校实现双管齐下的教育方式.最后展望了线上教育为传统教育赋能、连接多元化教学载体、学科在线教育实用化、线上教学国际化等发展前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡坤伦		58	161	7.0	10.0
2	韩体飞		36	81	6.0	7.0
3	薛克军		1	0	0.0	0.0