浅谈低年级朗读教学的有效性指导

• 作者: 张海东
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 朗读教学 培养 基本策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

“正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求,低年级孩子朗读能力起点低,要强化初读,重视范读和领读,训练要遵循循序渐进的原则,并与识字、学词学句紧密结合。积极有效地赛读,激发兴趣;情味盎然地评读,唤起热情;妙趣横生地乐读,读得开心;扎实有效地练读,读有层次。低年级朗读训练要做得“小”、“实”、“趣”。

作者信息

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1	张海东		2	0	0.0	0.0