课题研究“零基础”教师群的精准施策——提升幼儿教师科研能力方式的创新研究

• 作者: 陈微
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 班级工作 分层指导 幼儿学习 教师科研能力 理论引领 问题驱动 精准施策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 分类号: G615

摘要

与几十年前不同,幼儿教师不再冠有"保姆""阿姨"的帽子,不仅会组织班级工作,组织幼儿学习与游戏活动,更要成为"研究型"教师。我区以课题为载体,通过理论引领、问题驱动及教学实践与反思,利用多种形式对不同科研能力层级的教师进行分层指导,取得了一定成效。本文重点就课题研究"零基础"的幼儿教师群所做的一些精准施策谈几点实践做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈微		9	2	1.0	1.0