学校课程开发的身体逻辑

• 作者: 和学新 贾一思
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校课程开发 学生身体 关照身体
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 54-60
• 页数: 7页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

身体及其成长具有重要的教育价值.身体是教育发生的自然物质基础和前提条件,学生身体是影响教育活动展开的重要因素,学生身体的成长及参与是其高效学习的有力保障,学生问题解决能力与创造力的发展同样离不开亲身参与.受历史与现实因素影响,学校课程对学生身体关注不够,学生身体在学习过程中的体验较弱,学生身体素质的发展水平严重制约了其全面发展.为有效实现学生身体健康成长的重要教育价值,学校课程开发活动必须实现“非身体”逻辑到“身体”逻辑的转换:学校课程开发目标要关照学生的身体,对课程内容要做“具身性”处理,课程设置方面应尽可能多样与个性化,课程实施应采取问题解决或主题参与式的方式,课程评价应增加有关学生身体健康及身体参与的指标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	和学新	天津师范大学教育学部	134	487	13.0	16.0
2	贾一思	天津师范大学教育学部	4	0	0.0	0.0