分层教学模式在高中数学教学中的实践研究

• 作者: 胡仁飞 高瑜
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 分层教学 教学目标 教学内容
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》中,提出了"尊重学生个体差异,为不同发展方向的学生提供有选择的课程,达到教学基本要求,为特定学科潜力和发展需求的学生提供良好学习条件,落实因材施教"的重要要求。在高中数学教学中实施分层教学,是在尊重学生个体差异的前提下实施的针对性教学策略,旨在优化课程体系结构,实现全体学生的教学相长,满足不同层次、不同发展方向学生的发展要求。本文分析分层教学的内涵,并从教学目标分层、教学内容分层和评价分层等方面提出分层教学模式实施策略,以期提高高中数学分层教学应用有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡仁飞		1	0	0.0	0.0
2	高瑜		1	0	0.0	0.0