从兰州大学学生评教结果看本科课堂教学质量影响因素

• 作者: 张欣怡 梁洁 邓红
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 本科教学质量 教学因素 非教学因素
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 分类号: G64

摘要

以兰州大学连续八个学期的学生评教数据为分析对象,探讨了影响本科课堂教学质量的因素。研究发现:学生评教数据可以客观有效地反映教师课堂教学质量。教师教学内容、基本素质、教学思想和教学方法是影响课堂教学质量的重要因素,其中教学内容是最重要的影响因素;教师学历、职称和教龄对课堂教学质量没有影响。因此,为进一步提升本科课堂教学质量,教学管理者应继续推进学生评教制度,发挥其促使教师教学水平提高的本体功能;大学教师应自觉提升教学能力;学校应改善教师评聘制度,引导大学教师潜心教书育人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓红	兰州大学高等教育研究院	52	165	7.0	11.0
2	梁洁	兰州大学高等教育研究院	4	14	1.0	3.0
3	张欣怡	兰州大学高等教育研究院	3	0	0.0	0.0