让评价的"跷跷板"呈现新平衡 ——成都市教育质量综合评价改革观察

• 作者: 陈志敏 彭之梅
• 来源期刊: 四川教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 议题
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

前不久,中共中央、国务院印发了新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》,围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,坚持破立结合,重点设计了五个方面22项改革任务. 而在今年6月,作为国家级中小学教育质量综合评价改革实验区的成都市,印发了《区(市)县"五育"并举教育质量综合评价实施方案》和指标框架,旨在通过建立五育并举、科学多元、导向明确的教育质量综合评价指标体系,引导地方政府和教育部门改进质量管理,扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向,促进学生德智体美劳全面发展.这与国家层面的教育评价改革方向与思路不谋而合.