基于生态系统理论构建的融合教育专业支持系统探究——以北京市为例

• 作者: 孙颖 朱振云 杜媛 王善峰 陈瑛华
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 北京 融合教育 生态系统 专业支持
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 24-30
• 页数: 7页
• 分类号: G760
• 字数: 9005字
• 语种: 中文

摘要

本文在回顾北京市40年融合教育发展历程的基础上,重点针对2013年后北京市融合教育发展遇到的问题与挑战,在儿童发展生态系统理论的指引下,构建了以特殊学生发展为核心的“宏观-中观-微观”的专业支持系统,提出了“区域统筹变革”“学区多元支持”“学校系统推进”等多个层面的融合教育专业支持实践形式.本文还就未来北京市融合教育合作共治机制建设、无障碍文化与环境建设、融合教育教师队伍建设等方面的发展提出了建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙颖	北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心	10	4	1.0	1.0
2	杜媛	北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心	6	6	1.0	2.0
3	王善峰	北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心	3	1	1.0	1.0
4	朱振云	北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心	2	1	1.0	1.0
5	陈瑛华	北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心	4	1	1.0	1.0