中班幼儿建构游戏的教师介入指导

• 作者: 林耿芬 陈林
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 建构游戏 教师介入 中班幼儿
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文针对教师介入中班幼儿建构游戏的指导现状及存在的问题,论述从注重提升对建构游戏的观察质量,适时介入指导;塑造并践行健全的建构游戏观,促进幼儿全面发展;维持良好的师幼互动氛围,增强建构游戏指导技能;优化评价结构,推进多元评价等提升介入指导建构游戏质量的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林耿芬		8	2	1.0	1.0
2	陈林	吉林外国语大学教育学院	2	0	0.0	0.0