儿童的国际化及其教育养成研究

• 作者: 吴文婷 蔡连玉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童国际化 国际化素养 冰山模型 国际理解课程 教育养成
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

在基础教育阶段,教育国际化的核心应是儿童的国际化,但以区域和机构为本位的教育国际化遮蔽了人的国际化.儿童的国际化是儿童国际化素养逐渐养成的长期过程.儿童的国际化素养由多元共享的国际化价值观、行动导向的国际化意识、丰富的国际化知识以及熟练的国际化技能四个维度构成,由此构建的儿童国际化冰山模型可呈现儿童国际化的内隐、外显构成要素及其层级分布和整体体系.基于如上模型以及当前教育实践,培育多元文化尊重的价值观与意识、强化以有效沟通为导向的语言学习、系统开设国际理解课程和构建科学的国际化素养评价体系,是儿童国际化教育养成的重要路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡连玉	浙江师范大学教师教育学院	42	43	4.0	5.0
2	吴文婷	浙江师范大学教师教育学院	6	7	2.0	2.0