大概念指引下的语文项目化学习——以七年级下册第五单元“托物言志”的学习为例

• 作者: 张振芳 徐琴
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教科书 内容编排 综合性实践 迁移运用 语文能力 托物言志 组织教材 项目化学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

统编语文教科书的内容编排以单元为单位组织教材,每个单元有明确的教学目标,有需要教学落实的语文核心知识、需要训练的核心语文能力;注重综合性实践学习,以任务为驱动,促进学生对课内知识的迁移运用,解决生活中的实际问题。基于知识点的传授,学生对所学内容的理解就会停留在浅表的层面,而对该单元进行项目学习设计,不仅可以拉宽学生的思维广度,更能够延展思维深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐琴		4	1	1.0	1.0
2	张振芳		2	0	0.0	0.0