以全科质量监测引导学校全面育人 ——成都市成华区小学全科质量监测的探索

• 作者: 唐皓 张涛 孙倩
• 来源期刊: 四川教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 议题
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教育质量评价是促进教育改革发展的重要手段,是落实立德树人根本任务的重要途径.成都市成华区教育局历来重视教育评价对教育教学的"指挥棒"作用,积极探索教育质量的监测目标、路径和方法.2016年开始启动中小学教育质量综合评价, 2017年开始启动基于素养的小学全科质量监测, 2018年成为国家首批义务教育质量监测结果运用实验区和中国教育学会综合质量评价改革实验区,形成了区域特色的监测评价体系,推动区域监测评价由单一走向全科,由分散走向体系,由粗略走向精准,由知识评价走向核心素养监测.