小学生综合素质评价的校本化实施 ——以成都市龙江路小学为例

• 作者: 杨尚薇 张朝静 李金枝
• 来源期刊: 四川教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 议题
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

全面、有效地评价每一个学生,才是对生命的真正关爱.继"新三好"评价之后,成都市龙江路小学以核心素养为出发点,把"五育并举"理念融入校本评价体系中,探索一套更适切的综合素质评价校本实施体系,努力实现学生综合素质评价内容由分散走向系统,指标由模糊走向清晰,不断提升全面育人、整体育人的质量.