顺理方能成章——高中生史学逻辑的养成策略

• 作者: 朱可
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 顺理成章 史学逻辑 理性认知
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 46-52
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

“顺理成章”其义为顺着某种情况的发展而自然产生的结果.这里的“理”,指事物发展的规律,也可以说是人们理解这一规律的逻辑.人们只要顺着事物发展的规律去体会,按照事物发展的严密逻辑去思考,必然会得出理所当然的结论.这种结论是经得起推敲的,是可以检验的.历史具有过去式的特点,许多历史事件的发生与发展我们无法亲身感受,但可以根据掌握的真实史料去推理、去论证,从而找出符合历史真实发展线索的“理”,得出科学的结论.同时,历史虽然具有不可重复性,但历史的规律是可以借鉴的,历史的现象是可以探究的,历史的事实是可以提炼的,而要做到这几点,我们必须依据“理”——科学的思辨和严密的逻辑.否则,就会史论脱节,造成解读的偏差与历史思维的固化,这与“立德树人”要求是背道而驰的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱可		10	1	1.0	1.0